持續(xù)學習，人生才有爬坡路

這兩天被美團聯(lián)合創(chuàng)始人王慧文的一段話刷屏了：牛逼的管理者就是負責把下屬從愚昧之巔推到絕望之谷，能不能爬上開悟之坡就看他自己的造化了。

事實上，大多數(shù)人都會一生停留在“巨嬰”階段，他們極度自信卻對自己所見以外的世界一無所知，活在“不知道自己不知道”的迷之境界里。反映到結(jié)果上，人們習慣于用“強者與弱者”、“成功者與失敗者”來評價，但弘章資本管理合伙人湯文靜則引用了Benjamin Barber的觀點，將人群區(qū)分為了“學習者”和“非學習者”。

“在動蕩的時代，最大的威脅不是動蕩本身，而是延續(xù)昨天的邏輯?！惫芾泶髱煹卖斂嗽绱私忉屧诟咚僮兓沫h(huán)境里最大的陷阱。我們現(xiàn)在每天都有一種真切的感受，不知道哪天就冒出來了一個新的競爭對手，帶來一種新的商品、新的產(chǎn)品，甚至只是賣商品的方式，在不斷地沖擊著我們。

過去企業(yè)走完一個成長周期可能需要幾十年。但是今天的節(jié)奏變化太快，企業(yè)成長周期的縮短經(jīng)常與競爭挑戰(zhàn)的增長狹路相逢。什么是競爭挑戰(zhàn)的增長？就是我們在那邊拼命想好點子、做好產(chǎn)品、搭好團隊、建好組織、搞好文化的時候，外部的環(huán)境里面出現(xiàn)了我們不可知的競爭對手，不知道他在哪里，剛上來你都看不見，即使已經(jīng)出現(xiàn)在了你的面前，你還是會說這是什么玩意兒，他在做什么爛東西。

持續(xù)學習，人生才有爬坡路

你自信滿滿地看不起他一陣之后，從看不起的狀態(tài)漸漸產(chǎn)生了點疑惑：為什么他的客戶能增長這么快？舉個例子，星巴克1999年進入中國，開3000家店用了20年。但瑞幸咖啡上個月的數(shù)據(jù)是1500家店，那感覺就像是瞬間開出了1500家?？床欢臅r候，你漸漸去研究他是怎么把粉絲拉到APP上的，怎么實現(xiàn)單店每日快速的增長，但是已經(jīng)學不會了，也擋不住了。這類情況屢屢出現(xiàn)在企業(yè)和個人發(fā)展的過程中，實際上反映了一個企業(yè)和企業(yè)家是否具有高效持續(xù)學習成長和迭代的能力。

持續(xù)學習，人生才有爬坡路

我們四處奔走，聽課受業(yè)，看書習作，這些都算是在學習。但作為一門科學來剖析，“學習科學”其實是基于神經(jīng)生物學、認知心理學和行為經(jīng)濟學這三門學科發(fā)展完善起來的。

如果追根溯源，其實在這些學科在本世紀八十年代快速發(fā)展之前，高效的學習方法已經(jīng)存在了。在古老的時代，人類的學習有一些傳統(tǒng)的方法，比如師徒制、案例研究法、蘇格拉底對話法和行動學習法等。例如，蘇格拉底對話法有幾千年的歷史，是一種曾經(jīng)的傳統(tǒng)，這種方法的形式是問答，但其核心是很深的追問，在追問中不斷地形成啟發(fā)，最后尋找到第一性原理，兩三千年前我們的老祖宗們已經(jīng)用這個方法在探究人類的終極問題。 “為什么要做這個事情？”“為什么不那樣做？”“這樣做基于什么假設(shè)？”當我們不斷的往前去追問，如果到一個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了崩壞，就會發(fā)現(xiàn)之前的假設(shè)本身就存在問題，如同在流沙之上建筑城堡，這樣建筑起來的城堡如何可能牢固？

持續(xù)學習，人生才有爬坡路

每個人基因不同，天生的稟賦不同，先天環(huán)境下習得的本性可能大相徑庭，但絕大數(shù)的人都有一些共性，是人類普遍不容易改變的天性，屬于底層操作系統(tǒng)。通過學習重塑我們的操作系統(tǒng)，把我們無意識的意識流下做的決定，變?yōu)橛幸庾R的理性判斷；把我們帶著情緒的應激反應，變成我們波瀾不驚的客觀分析，其實我們可以逐步建立一個新的算法回路。

持續(xù)學習，人生才有爬坡路

科學學習法里有三條最重要的原理，能幫助我們理解如何高效學習。一個叫雙重通道原理，人的認知有雙重通道，一個是語言，一個是視覺圖像。不同的通道激活的是不同的腦部區(qū)域，所以一個高效的學習最好是既有語言文字又有圖像，同時走兩個通道可以加深理解。高效使用通道的核心是不造成理解的混淆和混亂，不走形式主義。比如思維導圖很流行，但如果是為了畫圖而畫圖，那也會引起你很多處理損耗，明明需要用文字去理解的部分，或者個人比較擅長用文字和故事理解，卻一定要套到一個固話的畫圖模式，到最后還需要把圖變回文字去加工，這會帶來理解力的損耗。

第二個是容量有限原理，可以解釋為“信息輸入過載”，大白話就是別一下子學太多?！?53”定律，腦科學做過研究，即使是腦容量超乎尋常記憶組塊也一定不要超過7，正常人上一節(jié)課深刻理解三點，或者最多五點已經(jīng)足夠了。一口氣吃不成個胖子，學太多也記不住。

第三個是主動加工原理，也叫做生成原理，我們要開把學到的東西進行再加工，用自己的語言、圖形或者故事進行再次輸出，并和原有的知識和經(jīng)驗融會貫通。在學習過程當中把新知識和新經(jīng)驗融入自己的長期記憶－原有的經(jīng)驗和原有的知識體系，進行認知加工，形成一個你自己的東西，自己的反思和行動，這才是科學學習最為重要的目標。

好的學習心態(tài)可以概括為：空杯心態(tài)、求真心態(tài)和成長心態(tài)。

空杯心態(tài)，就是接受自己的無知。只有我們知道自己是無知的，才能學到東西，杯子才能真的放進去東西。求真心態(tài)，就是先把客觀的情況描述出來。把聽見的、看見的客觀不加裝飾地表現(xiàn)出來，而不是基于一個內(nèi)心原有的認定去尋找認同、尋找理由。成長心態(tài)。就是成為更好的學習者，終身學習者，只要是面對未來在持續(xù)學習，過去怎么樣都不重要。犯過很多錯誤、失敗過很多次都沒有關(guān)系，只要持續(xù)在一個爬坡開悟的過程就行了。

這個過程一定不輕松，人生最難走的一定是上坡路，但持續(xù)地學下去、走下去，我們會看到更美的風景。回過頭去看，那是和原先不一樣的旅程，祝福大家收獲高效學習的能力和快樂！